Institutul Român pentru Drepturile Omului
Programe de educație
Educația nu este un privilegiu, ci un drept fundamental care permite și facilitează concretizarea celorlalte drepturi ale copilului, contribuie la dezvoltarea armonioasă a acestuia, precum și la bunăstarea economică, socială și culturală a societății.
Educația pentru drepturile omului face parte integrantă din dreptul la educație, ca instrument esențial pentru aplicarea și respectarea drepturilor și libertăților.
Agenda 2030 – abordarea Obiectivelor Dezvoltării Durabile din prisma drepturilor omului
Marți, 15 octombrie, IRDO a susținut videoconferința cu tema: „Agenda 2030 - o abordare din perspectiva drepturilor omului a Obiectivelor Dezvoltării Durabile”. Activitatea a fost organizată de centrele CRREC și American Corner din cadrul CCD Bacău, în colaborare cu Institutul Român pentru Drepturile Omului, și a vizat elevi și cadre didactice.
În acest context, participanții s-au familiarizat cu activitatea Institutului Român pentru Drepturile Omului în domeniul promovării și susținerii atingerii Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă, precum și cu activități desfășurate în colaborare cu instituții naționale și ONG-uri. Au fost trecute în revistă întâlnirile ONU la nivel înalt și documentele programatice prin intermediul cărora s-a conturat și a evoluat de-a lungul timpului conceptul de dezvoltare durabilă, fiind explicat contextul în care statele membre ONU au adoptat în 2015 „Transformarea lumii noastre: Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă”, considerat Carta secolului 21 pentru popoare și pentru umanitate. Documentul stabilește o viziune pentru dezvoltarea durabilă bazată pe standardele internaționale privind drepturile omului, punând egalitatea și nediscriminarea în centrul eforturilor pentru dezvoltare și cuprinzând nu numai drepturile economice și sociale, ci și drepturile civile, politice și culturale, inclusiv dreptul la dezvoltare. Un prilej de reflecție l-a constituit și faptul că în document se afirmă că „s-ar putea ca generația acestui secol să fie prima care să reușească să elimine sărăcia și foametea, dar este posibil să fie și ultima generație care ar mai avea șansa să salveze planeta”.
Organizația Națiunilor Unite, instituțiile naționale pentru drepturile omului și alte organizații care apără egalitatea și drepturile omului trebuie să vegheze ca Obiectivele Dezvoltării Durabile să fie implementate, respectând normele de drept internațional în materia drepturilor omului. În abordarea Agendei 2030 sunt imperative trei principii de bază: 1) abordarea bazată pe drepturile omului; 2) nimeni nu trebuie lăsat în urmă (respectarea drepturilor categoriilor vulnerabile); 3) combaterea inegalității de gen și emanciparea femeilor.
Cu această ocazie au fost subliniate conținutul și importanța Agendei 2030, aducându-se în discuție Rezoluția Parlamentului European din 2023, dar și Raportul și Summitul ONU privind Obiectivele Dezvoltării Durabile organizat la New York în perioada 18-19 septembrie 2023. Totodată, s-a evidențiat necesitatea de a acționa concret prin parteneriate puternice pentru ca dezideratele Agendei să fie realizate până în 2030, subliniindu-se cele mai stringente provocări care ar putea încetini sau împiedica realizarea Obiectivelor Agendei 2030. Printre acestea se numără discrepanțele dintre săraci și bogați, inegalitățile, discriminarea, lipsa accesului egal la locuințe, la educație, la servicii de sănătate și apă potabilă, conflictele de pe glob care amenință dreptul la viață, pacea și siguranța tuturor.
Discuțiile s-au concentrat pe stadiul realizării Obiectivelor pentru Dezvoltare Durabilă atât la nivel național, cât și global, precum și pe activitățile de formare, cercetare, informare și conștientizare prin care IRDO sprijină atingerea Obiectivelor Dezvoltării Durabile.
La eveniment au participat aproximativ 1125 de liceeni și 90 de cadre didactice din numeroase instituții de învățământ din județul Bacău: Colegiul Național „Ferdinand I”, Colegiul Național „Vasile Alecsandri”, Colegiul Economic „Ion Ghica”, Colegiul „Mihai Eminescu”, Colegiul Național Catolic „Sf. Iosif”, Colegiul Național Pedagogic „Ștefan cel Mare” și Liceul Teoretic „Henri Coandă” din Bacău; Colegiul Național „Dimitrie Cantemir” și Colegiul Național „Grigore Moisil” din Onești; Colegiul Tehnic „Dimitrie Ghika” din Comănești; Liceul Teoretic „Spiru Haret” din Moinești.
Drepturile copilului – cunoaștere și aplicare
Institutul Român pentru Drepturile Omului a participat la o serie de activități privind promovarea respectului pentru drepturile și libertățile fundamentale în rândul elevilor claselor a V-a, a VI-a și a VII-a de la Liceul Teoretic „Emil Racoviță” din Techirghiol.
Elevii participanți au realizat desene, au scris versuri sau au participat la un joc ce a îmbinat într-un mod inedit mișcarea fizică și cunoștințele teoretice, iar cei mai implicați dintre ei au primit publicații ale Institutului Român pentru Drepturile Omului.
La activitățile desfășurate în cadrul liceului „Emil Racoviță”, Institutul a susținut importanța cunoașterii drepturilor copilului, a drepturilor și libertăților fundamentale ale omului și încurajarea atitudinilor și comportamentelor în sensul respectării valorilor umaniste.
Importanța educației pentru drepturile omului în sprijinul promovării respectului pentru drepturile copiilor a fost susținută sub îndrumarea doamnei director Natalia Palas și a cadrelor didactice Violeta Vișan și Ingrid Văleanu, elevii evidențiind cele mai importante drepturi și responsabilități pe care le au în viața familială, în societate ori în activitatea școlară.
Educația pentru drepturile omului este esențială pentru generația tânără, în vederea dezvoltării unei societăți viitoare în care dinamica respectării drepturilor și asumării îndatoririlor să fie cunoscută și să se desfășoare armonios.
Institutul a urmărit să aducă în atenția copiilor și tinerilor subiectul respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului, al demnității și toleranței, al schimbului liber de opinii, elemente necesare pentru pregătirea noii generații pentru o societate a libertății individuale, dar și a conștiinței civice și cetățenești.
Principalul obiectiv al activităților realizate de Institut face parte din misiunea acestuia privind dezvoltarea unei culturi a drepturilor omului în rândul tinerilor, prin sensibilizarea elevilor față de problemele existente în materia drepturilor omului și modificarea percepției, a atitudinilor și comportamentelor acestora în sensul respectării valorilor umaniste (toleranță, acceptare, nediscriminare etc.).
Educație pentru Pace. Formarea tinerilor în spiritul valorilor umaniste, al respectului reciproc și înțelegerii
Institutul Român pentru Drepturile Omului a susținut o sesiune de formare la Liceul Teoretic „O.C. Tăslăuanu” din Toplița, județul Harghita, în cadrul Săptămânii Educației Globale, perioadă în care au fost organizate mai multe activități, cu sloganul „Pace pentru planetă. O planetă a păcii”.
Evenimentul s-a desfășurat în format online, prin intervenția directorului Institutului și moderată de profesoara de științe socio-umane, dna. Georgeta-Victoria Croitor. În cadrul intervenției a fost evidențiat rolul Institutului Român pentru Drepturile Omului cu mandat general de promovare a drepturilor omului, programele educaționale puse la dispoziție pentru elevi și cadre didactice, drepturile omului și ale copilului, dreptul la pace, cu sublinierea valorilor fundamentale din mediul familial și școlar.
În cadrul evenimentului li s-au transmis elevilor informații privind importanța menținerii păcii în lume, precum și asupra necesității cultivării unui climat armonios în dezvoltarea tinerilor, cu accent pe respectul față de părinți, cadre didactice și membri ai comunității școlare. De asemenea, s-a insistat asupra contribuției fiecărui tânăr la obținerea și la menținerea acestui climat echilibrat, atât de necesar în evoluția armonioasă a personalității acestora, dar și în formarea lor ca cetățeni activi și responsabili.
Directorul Institutului a lansat elevilor provocarea unui concurs de creație literară, cu tema „Demnitate, libertate și justiție pentru toți” care urmează a fi organizat cu ocazia Zilei Internaționale a Drepturilor Omului (10 decembrie 2023). Anul acesta se împlinesc 75 de ani de la adoptarea Declarației Universale a Drepturilor Omului în 1948. Declarația a servit drept inspirație pentru consolidarea unui sistem internațional privind protecția drepturilor omului.
Drepturile copiilor în procesul judiciar
Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat o activitate educativă privind „Drepturile copiilor în procesul judiciar” în cadrul proiectului educațional „Educație juridică în școala mea”, derulat de Școala Gimnazială „Prof. Ion Vișoiu” din Chitila, județul Ilfov. Înscriindu-se pe linia mandatului Institutului de valorificare a rezultatelor cercetării pentru creșterea nivelului de cunoaștere a drepturilor omului, conștientizare și sensibilizare prin informare și furnizare de sesiuni de formare destinate unor categorii diverse de beneficiari, activitatea, susținută de șefa Sectorului Formare, a fost destinată unui număr de 80 de elevi din cadrul unității de învățământ.
Aspectele teoretice introductive, succinct prezentate, referitoare la terminologie, actele normative privind drepturile copilului, cu accent pe Convenția ONU cu privire la drepturile copilului au fost îmbinate cu informații privind legislația internă, instituțiile, organismele și organizațiile din România cu atribuții în acest domeniu și cu aspecte practice concrete vizând prevenirea victimizării și protecția acestei categorii atât de importantă a populației.
Detalierea drepturilor copiilor în cadrul procedurilor de justiție juvenilă precum și discutarea drepturilor copiilor care participă la procedurile judiciare sau la procedurile conexe acestora, în calitate de victime și/sau martori, însoțite de exemple extrase din jurisprudența CEDO, au suscitat în mod deosebit interesul elevilor care au formulat numeroase întrebări și opinii.
Dezbaterea a condus la concluzii cu privire la faptul că în calitate de titulari de drepturi și nu doar beneficiari ai activităților benevole ale adulților, copiii au drepturi care sunt însoțite de responsabilități în raport cu drepturile celorlalți, că dreptul lor încetează acolo unde începe dreptul celuilalt. Au fost evidențiate și aspecte privind grija ca în aplicarea drepturilor copilului să fie avut în vedere interesul superior al acestuia, preocuparea pentru proceduri adaptate nevoilor copilului, faptul că în funcție de vârstă și capacitatea de discernământ, copiii răspund în fața legii, că privarea de libertate se aplică numai ca o măsură de ultim grad și pentru o perioadă cât mai scurtă, precum și necesitatea urmăririi principiului aplicării unei pedepse proporționale cu gravitatea faptei, dar luând în considerare personalitatea copilului și perspectivele recuperării și reintegrării acestuia.
Webinar – „Discursul instigator la ură (hate speech) și discriminarea pe Internet”
Institutul Român pentru Drepturile Omului a organizat și susținut dezbaterea intitulată „Platformele new media – Combaterea hate speech-ului și a discriminărilor pe Internet”. Relaționările dintre creatorii de conținut și platformele digitale și, respectiv, între utilizatori prin intermediul platformelor, ridică probleme importante care țin de sfera drepturilor omului, inclusiv aceea a generării și perpetuării de conținut violent prin text și imagine. Acest conținut adesea incită la ură și promovează sau justifică ura în raport cu indivizi sau grupuri, pe criterii precum etnia, originea, statutul social și material, cultura de proveniență, naționalitate, religie, sex, dizabilitate, vârstă, etc. Astfel, grupurile vulnerabile devin ținte ale discursului instigator la ură și subiect al discriminării, ceea ce le afectează în mod suplimentar statutul, prin marginalizare și izolare, precum și exercitarea unor drepturi (dreptul la libertate și siguranță, nediscriminare, libertate de exprimare).
Analiza detaliată a drepturilor afectate din perspectiva discursului instigator la ură, precum și măsurile întreprinse la nivelul Uniunii Europene pentru a reduce amploarea acestui fenomen îngrijorător, au reprezentat elementele centrale ale dezbaterilor, la care au participat cadre didactice din toată țara (București, Bacău, Cluj, Dâmbovița, Dolj, Ilfov și Olt). Printre măsurile aduse în discuție s-a numărat și propunerea Codului de Conduită privind combaterea discursului ilegal de incitare la ură din mediul online, care reprezintă un acord voluntar la care au aderat mari companii din industria media precum Facebook, Instagram, Microsoft, Twitter, YouTube etc. și care vizează adoptarea de politici și instrumente eficiente pentru stoparea propagării „hate speech-ului”: proceduri clare de examinare a notificărilor privind discursurile ilegale din mediul online; analizarea raportărilor provenite de la utilizatori; revizuirea notificărilor în mai puțin de 24 de ore și eliminarea discursurilor online de incitare la ură etc.
De asemenea, a fost prezentată cea de-A cincea evaluare a Codului de Conduită, cu referire la măsurile pe care aceste companii s-au angajat să le adopte în vederea prevenirii și combaterii discursului instigator la ură.
Ziua Internațională a Fericirii
Institutul Român pentru Drepturile Omului a inițiat o activitate educativă menită să celebreze Ziua Internațională a Fericirii (20 martie), pentru care, tematica aleasă de Organizația Națiunilor Unite în acest an a fost „Fericire pentru toți, întotdeauna”. Astfel, ONU propune 10 pași de urmat pentru a sărbători la nivel global Ziua Fericirii, care au ca obiectiv conștientizarea, la toate nivelurile societății, a faptului că fericirea trebuie să devină „noua paradigmă” a dezvoltării umane, mai ales într-o situație excepțională ca cea pe care o traversăm.
Ținând cont de acest aspect, IRDO, împreună cu elevii clasei pregătitoare de la Școala Gimnazială nr. 190 din București, a ales dintre cei 10 pași mesajul cel mai apropiat de înțelegerea copiilor: „Fă ceea ce te face fericit!”.
Elevilor li s-a prezentat semnificația și scopurile acestei zile, apoi au fost invitați să se gândească la ce semnifică pentru ei noțiunea de „fericire” și să o asocieze cu persoane, situații, lucruri, activități. Toate aceste exemplificări, corelate cu unitatea de învățare „Sunt un curcubeu de emoții” din cadrul disciplinei dezvoltare personală, au facilitat înțelegerea emoțiilor pozitive asociate fericirii (recunoștință, încredere, speranță, amuzament).
Toate ideile au fost ulterior transpuse în desene, prin intermediul cărora elevii și-au manifestat grafic gândurile și emoțiile, oferind creațiilor lor nume sugestive: „La picnic”, „De ziua mea”, „De Crăciun”, „La bunici”, „Cu prietena mea”, „Joc de cărți”, „În parc cu familia”.
Simpozion pe tema creativității și inovației în educația online
Institutul Român pentru Drepturile Omului a participat la simpozionul organizat de Casa Corpului Didactic Ilfov și intitulat „Profesori ilfoveni, creatori și inovatori în educația online”.
Tema, de mare actualitate în condițiile în care învățământul online a reprezentat o provocare, dar și o resursă de reinventare a actului educațional, s-a focalizat pe evidențierea modalităților prin care mijloacele de învățământ tradiționale au fost îmbinate cu noile posibilități deschise de utilizare a mediului digital.
Punând accent pe schimbul de bune practici între participanți, evenimentul a propus prezentări bazate pe experiența dobândită de cadrele didactice în ultimul an, în care regândirea strategiilor și activităților didactice a fost esențială pentru a obține și menține implicarea și motivarea elevilor în raport cu procesul de învățare.
În special pentru clasele de intrare într-un nou nivel de studiu, dar nu numai, crearea unor lecții atractive – prin utilizarea interactivității, a jocurilor didactice și a modalităților de evaluare creative – a fost esențială.
Cadrele didactice prezente la simpozion au împărtășit propriile soluții, care fie au implicat utilizarea unor aplicații și platforme educaționale (ale căror avantaje merg de la posibilitatea de vizualizare a lecțiilor și de scriere pe ecrane virtuale, până la existența unor explicații audio-vizuale și prezentarea de conținut interdisciplinar), fie au subliniat posibilitatea de a crea teste interactive, care stimulează interacțiunea și colaborarea dintre colegi/dintre elevi și profesori.
Institutul Român pentru Drepturile Omului a subliniat în prezentarea sa – care a vizat utilizarea jocului educativ în spațiul virtual, cu obiective și exemplificări – necesitatea de a filtra demersurile educaționale online prin prisma conștientizării drepturilor copilului. În cazul jocurilor create prin mijloacele digitale, este necesară o atenție sporită la: cunoașterea nevoilor de învățare ale participanților și a tipologiei de jucători, explicarea clară a scopului educativ, corelarea jocului cu obiective clare de învățare, protecția datelor personale oferite pentru crearea de conturi/profile pe platforme și aplicații, evitarea competitivității agresive și preferarea colaborării etc.
Ziua internațională pentru eliminarea discriminării
De Ziua internațională pentru eliminarea discriminării, Institutul Român pentru Drepturile Omului, în colaborare cu Școala Gimnazială nr. 1, Buftea, Ilfov, a realizat coordonatele unei lecții online, pentru elevii de clasa a II-a, privind înțelegerea noțiunii de discriminare și a consecințelor nefaste ale acesteia. Textul suport valorificat a fost „Zebra cu puncte”, o poveste despre diferențe superficiale, care nu pot și nu trebuie să devină obstacole în înțelegerea apropierilor profunde care unesc persoane și comunități. Elevii și-au formulat propriile opinii cu privire la cauzele de discriminare identificate în mediul școlar și societate și au nominalizat situații în care pot apărea excluderi și marginalizări nejustificate și periculoase.
Emoțiile resimțite pe parcursul desfășurării orei au fost apoi expuse prin creații plastice, însoțite de cuvinte explicative și îndemnuri: „Zero discriminare!”, „Ajută oamenii și ei te vor ajuta!”, „Toată lumea contează”, „Suntem toți la fel”.